2 февраля 2017 года на базе МБОУ ООШ № 9 состоялся муниципальный методический семинар для заместителей директоров по УВР школ, учителей  начальной школы и учителей английского языка «Конкурсы профессионального мастерства как развивающая практика повышения квалификации педагогов».

            В рамках 1 методической линии - публичная индивидуальная демонстрация способов трансляции  образовательных технологий (методов, эффективных приёмов и др.) - участники семинара  познакомились с опытом работы  МБОУ ООШ № 9 по повышению педагогического мастерства через участие педагогов в профессиональных конкурсах.

          В целях демонстрации педагогического мастерства, выявления лучшего педагогического опыта и инновационных практик Волчецкая Светлана Николаевна, учитель начальных классов МАОУ СОШ №10, победитель муниципального  этапа  Всероссийского  конкурса «Учитель года России-2016»,  на высоком профессиональном  уровне провела мастер-класс «Учебная ситуация как средство реализации системно-деятельностного подхода»;

победитель муниципального  этапа  Всероссийского  конкурса «Учитель года России-2016» в номинации «Оригинальность и новизна подходов, нестандартность действий и индивидуальность учителя» Игошева Марина Николаевна, учитель английского языка МБОУ ООШ №9,  на открытом  уроке по теме «Формирование и развитие умений устной речи по теме «Великобритания: страна и люди» своё педагогическое мастерство продемонстрировала через достижения обучающихся 5а класса.

         2 методическая линия - формирование творческого потенциала личности педагога через активное участие в работе МО, мероприятиях различного уровня - была представлена работой по группам:

• «В мастерской победителя Всероссийского конкурса «Учитель года России  -2016» (для заместителей директоров по УВР);
• дискуссионной площадкой учителей английского языка; методическим диалогом учителей начальной школы.

       Методический семинар  прошел на  высоком организационном уровне благодаря целенаправленной работе администрации МБОУ ООШ № 9   и МАОУ СОШ № 10, имел яркую практическую направленность, способствовал повышению методической грамотности педагогов.