16 октября в детском саду №62 состоялся региональный семинар по теме «Картинная галерея: обновление содержания по художественно-эстетическому развитию воспитанников». Педагогический коллектив представил опыт, разработанный в рамках деятельности федеральной инновационной площадки АНО ДПО «НИИ дошкольного образования «Воспитатели России».

Участникам семинара удалось побывать на нетрадиционных мероприятиях, проведенных в формате арт-завтрака «Красота вокруг нас», презентационной площадки «Нескучное искусствоведение: игры и пособия», мастер-классов «Рисуем в стиле Левитана» и «От репродукции к репетиции», квиз-игры «Добро пожаловать в Третьяковскую галерею». Педагоги из Кандалакши, Полярных Зорь и пгт. Умба освоили современные механизмы поддержания детской инициативы в продуктивных видах деятельности, основанных на детских ... Читать дальше »

В Мурманской области подведены итоги регионального конкурса лучших образовательных проектов, направленных на развитие художественного творчества обучающихся. Конкурс проводился Центром образования «Лапландия» под эгидой Министерства образования и науки Мурманской области.

Цель Конкурса — выявление и распространение эффективных образовательных проектов в области художественного творчества обучающихся.

Среди победителей и призёров — педагоги Кандалакшского муниципального округа:

Номинация «Территория развития»:
1 место — проект школы Nº 10 «Музыкальный спектакль театральной студии «Десяточка»: от замысла до реализации» (авторский коллектив проекта: Фабриков Виталий Петрович, учитель музыки, изобразительного искусства, мировой художественной культуры, руководитель школьной театральной студии «Десяточка», и Борискина Жанна Николаевна, учитель русского языка и литературы, ... Читать дальше »

В Мурманской области подведены итоги регионального этапа Всероссийского конкурса сочинений — 2026. Этот конкурс — важнейшая площадка для формирования духовного облика молодого поколения, воспитания любви к великому русскому слову и глубокого эстетического осмысления литературы. Возрастная группа 4–5 классы:

Победитель — Модебадзе Артём Александрович, учащийся 4 класса МБОУ «ООШ № 5 имени А.И. Деревянчука» (наставник — Модебадзе Анна Михайловна, учитель начальных классов).

Возрастная группа 6–7 классы:

Призёр — Никишина Варвара Максимовна, учащаяся 6 класса МАОУ «ООШ № 19» (наставник — Свиридова Анна Степановна, учитель русского языка и литературы).

Возрастная группа 10–11 классы:

Победитель — Ссюхина Анастасия Дмитриевна, учащаяся 11 класса МАОУ «СОШ № 10» (наставник — Борискина Жанна Николаевна, заместитель директора по УВР, учитель русского ... Читать дальше »

21 октября 2026 года в 14:00 (МСК) ФГБНУ «Институт содержания и методов обучения имени В.С. Леднева» проводит всероссийский семинар на тему: «Научно-методические основания проектирования содержания обучения в инженерных классах российских образовательных организаций».

Мероприятие проводится в рамках исполнения Комплексного плана мероприятий по повышению качества математического и естественно-научного общего образования на период до 2030 года.

Кто приглашается:
— руководители и специалисты муниципальных методических служб;
— руководители общеобразовательных организаций;
— учителя профильных классов (технологических, агротехнологических, естественно-научных).

С докладами выступят:
сотрудники Центра математического и естественно-научного общего образования Института, эксперты научных организаций, а также руководители и представители образовательных организаций.

... Читать дальше »

Уважаемые коллеги, педагоги и эксперты в сфере образования! 

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) представил ключевые направления развития контрольных измерительных материалов (КИМ) на 2027 год. Предлагаем ознакомиться с основными векторами изменений, которые затронут ЕГЭ, ОГЭ и итоговое собеседование. 

 Основные тренды обновления: 

🔹 Синхронизация с ФГОС и учебниками — содержание КИМ приводится в соответствие с государственными учебниками (особенно по истории, обществознанию, а в перспективе — по русскому языку и литературе); 

🔹 Усиление практической направленности — больше заданий, проверяющих примен ... Читать дальше »